Allen & Meyer（1990）は, 組織コミットメントを「組織に所属する個人が自組織に対して抱く心理的な関係」と定義している．これまでにスポーツの組織コミットメントに着目した研究が見られないため，本研究ではスポーツ版組織コミットメント尺度を作成し，特徴について検討することを目的とした．その結果，5因子解（15項目）が得られ，一定の信頼性と妥当性を有していることが明らかになった．またスポーツにおける組織コミットメントは，役割，競技レベルといったアスリートの属性によって影響を受けることが確認された．

This study examines whether (a) psychological safety mediates the relationship between coach leadership and voice and (b) acceptance of innovation moderates indirect effects between coach leadership, psychological safety, and voice. A survey was conducted on 319 student-athletes (191 men, 126 women, and two others, M age 20.13±0.35) who were members of university athletic clubs in Japan and who continued to compete. Mediation analysis revealed that the relationships between the coach leadership (Modeling the way for others to follow, Relational Adjustment, and Dedicated Leadership) and voice were partially mediated by psychological safety. Furthermore, moderated mediation analysis revealed two things in cases where student-athletes perceived a higher-than-average acceptance of innovation. First, psychological safety fully mediated the relationship between coach leadership (Modeling the way for others to follow, Relational Adjustment) and voice. Second, psychological safety partially mediated the relationship between Dedicated Leadership and voice. On the other hand, when student-athletes perceived low acceptance of innovation, moderated mediation analysis indicated that coach leadership (Modeling the way for others to follow, Relational Adjustment, Dedicated Leadership) had no direct or indirect effect on the voices. The findings of this study contribute to a better understanding of the factors that lead student-athletes to voice their thoughts and feelings without concern or hesitation.

本研究ではMinecraftを課題として用い、チーム行動がどのように変遷していくのかについて検討することを目的とした。実験参加者は、同一の運動部に所属する21名（男性13名、女性8名、平均年齢19.14±0.97歳）であった。実験では、ゲーム経験の有無や性別が均等になるよう、グループを6つ作成した。その結果、Minecraft を用いることは経時的にチーム内の行動に変化を与え、また取り組み度合いについても最終的にはグループ間でその差がみられなくなることが明らかとなった。また、グループに対して貢献度が高いと認知している者は、グループで協働できるよう、行動の指示やメンバーの行動調整に必要なコミュニケーションを図り、グループ行動の促進に影響を与えることが示された。

本研究では、大学生アスリートの思考制御能力の違いが完全主義と能動的注意制御機能に及ぼす影響について検討する。大学生アスリートの思考制御能力による違いを検討するために中央値に基づいて群分けを行い、対応のないt 検定を行った。思考制御能力高群において、「ミス（失敗）を過度に気にする傾向（CM）」（p < .001 ，d = .76） 、「自分の行動に漠然とした疑いを持つ傾向（D）」（p < .001 ，d = .64）の得点が有意に低く、「選択的注意」（p = .012 ，d = .33 ） 、「分割的注意」（p = .008 ，d = .35 ） の得点が有意に高かった。

本研究の目的は，プレッシャートレーニングとして実施するサッカーのPKが心理的レジリエンスと不安に及ぼす影響について検討することであった。その結果，適度にプレッシャーを感じることのできるPTとして実施するPKと通常のPK練習は，個人の心理的レジリエンスを強化させた。また，認知不安・状態不安を低下させた。さらには，PTとして実施するPKのみ，特性不安を低下させた。しかしながら，本研究の結果は慎重に解釈する必要があり，今後はより競技年数および技術レベルの高いサッカー選手を対象にPTの介入実験を実施し，PTの効果検証を行うことが求められる。

本研究は、大学生アスリートにおける競技スポーツの特徴を反映し、信頼性と妥当性を有したPsychological Safety Scale for Competitive Sports in Student-Athletes（以下「PSSCS」）を開発することを目的とした。分析の結果、PSSCSは「メンタルヘルスリテラシー」「積極的傾聴」「スティグマの低さ」「プレイスタイルの相互理解」「発言可能性」という5因子から構成されることが明らかにされた。今後の研究では、本研究で確認できていない再検査信頼性や構成概念妥当性を検証するなどして、まずはPSSCSの更なる精緻化を図ることが求められるだろう。

本研究では、大学生アスリートのメンタルヘルスと体験の回避との関連について検討することを目的とした。その結果、大学生アスリートのメンタルヘルスには性差があり、女性は男性よりもメンタルヘルスの課題を抱えていることが示された。また、大学生アスリートの体験の回避はメンタルヘルスと関連性があり、特に不安や不眠と関連が高いことが示された。

本研究は大学生アスリート（以下，Ath）のフォーカシング的態度の構造について検討することを目的とし，体験過程尊重尺度改訂版（森川ほか，2014）を使用した調査を実施した。因子分析の結果，3因子13項目（累積寄与率38.04）が抽出された。本研究の”距離”因子について，大学生Athにとっての“距離”が「問題から目を背ける」といった解釈となっている可能性がある（吉原，私信）。多少ネガティブな感覚があったとしても，競技に没頭するといった対処方略をとる大学生Athが多いと考える。

本研究は、指導者のリーダーシップが心理的安全性を媒介して発言に及ぼす過程におけるイノベーションの受け入れの調整効果を明らかにすることを目的とした。その結果、イノベーションの受け入れが高い場合は、心理的安全性の間接効果が有意であった。一方、イノベーションの受け入れが低い場合は、心理的安全性の間接効果が認められなかった。これらの結果から、チームを率いる指導者は、大学生アスリートが積極的に発言できるようにするために、自分自身のリーダーシップを見つめ直すことはもちろん、メンバーの新規的な考えを受け入れる組織風土を醸成することにも努める必要があるだろう。

本研究の目的は、人口統計学的変数（学年、性別、競技種目、チーム内役割、チーム内地位）に基づいて、大学生アスリートが認知している心理的安全性の特徴を明らかにすることである。分析の結果、人口統計学的差異が認められたのは性別とチーム内地位である。具体的には、男性は女性よりも心理的安全性の得点が有意に高く（p<.001、d=.37）、レギュラーは 非レギュラーよりも心理的安全性の得点が有意に高かった（p<.05、η2=.02）。